Las dificultades de aprendizaje constituyen una necesidad educativa especial de tipo permanente y se lograrán los aprendizajes con apoyo especializado y con métodos de enseñanza que difieren de los métodos convencionales.

Dificultades de aprendizaje es un término general que hace referencia a un grupo de alteraciones que se manifiestan en dificultades de la adquisición y uso de habilidades de comprensión, expresión, lectura, escritura, razonamiento o habilidades matemáticas y repercuten en una o más asignaturas: lectura, escritura, cálculo, un segundo idioma. 

Las investigaciones más rigurosas han llegado a la conclusión de que los Niños con Dificultades para el Aprendizaje son aquellos que, debido a una determinada configuración genética, presentan unos niveles inferiores a la media de su grupo de edad en:

Razonamiento general (Inteligencia lógica)

Atención Sostenida (Capacidad para mantener la atención en una tarea sin distraerse)

Eficacia Atencional (Capacidad para darse cuenta de los aspectos importantes de una situación)

Comprensión Verbal (Capacidad para comprender mensajes recibidos oralmente)

Expresión Verbal (Capacidad para expresar ideas de manera verbal)

Comprensión Escrita (Capacidad para comprender textos)

Expresión Escrita (capacidad para expresar ideas por escrito)

En el CIT-TDA empleamos los instrumentos de diagnóstico más actuales, en función de la edad y de las dificultades de cada niño o adolescente, como la Batería de Evaluación del Inteligencia CERVANTES, Cuestionarios de detección de Déficit  de Atención ESMIDAs, Escalas Magallanes de atención Visual EMAV, Batería de Evaluación de la Inteligencia EMIN, Evaluación de Habilidades Sociales EVHACOSPI, Escalas de Adaptación EMA, Escalas de Ansiedad EMANS…